Aide à la recherche   Requête : apprentissage des nombres

510 fiches trouvées

Reponses 101 à 120

101	2015 Enseigner les mathématiques en cinquième à partir des grandeurs : les TEMPERATURES.
102	2015 Jeux 10.
103	2015 Petit x. N° 98. p. 29-52. Difficultés d'apprentissage des nombres complexes en fin de secondaire.
104	2015 Repères-IREM. N° 101.
105	2015 Repères-IREM. N° 101. p. 69-86. A propos de l'introduction des nombres négatifs à l'école élémentaire.
106	2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. La distinction procédural/déclaratif appliquée aux premiers apprentissages numériques. p. 97-122.
107	2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. XVIIe école d'été de didactique des mathématiques.
108	2015 Un petit nombre de rien du tout.
109	2015 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. La numération décimale à l'école primaire. Une ingénierie didactique pour le développement d'une ressource.
110	2014 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2013. L'effondrement des performances en calcul entre 1987 et 1999 : Quelle épidémiologie ? p. 29-45.
111	2014 Cahiers pédagogiques. N° 517. p. 48-50. Mettre au centre la résolution de problèmes.
112	2014 Enseigner les mathématiques en 5ème, 4ème, 3ème à partir des grandeurs. Pourquoi ? Comment ?
113	2014 Grand N. N° 93. p. 7-12. Point de vue sur ... les derniers résultats de la DEPP.
114	2014 Les merveilles du calcul.
115	2014 PLOT. Nouvelle série. N° 45. p. 26-26. Une introduction des nombres relatifs en 5ème.
116	2013 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 18.
117	2013 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 18. p. 29-59. Conocimientos en construcción sobre los números decimales: los resultados de un acercamiento conceptual.
118	2013 APMEP - Dossier n° 3021. Saute-grenouille.
119	2013 Jeux Ecole 2.
120	2013 La numération décimale à l'école primaire. Une ingénierie didactique pour le développement d'une ressource.